65WM SPORTS热血青年当先国后家，面朝鲜红国旗，心中荡起先烈生命的呐喊。若不喜杀伐，亦可白衣为剑，展风云之志，践希伯克拉底誓言，行南丁格尔精神，以国家利益为先，不计得失，冲锋在前，救死扶伤，为祖国太平，统一梦想而争当红色军医！加油，国旗下的花儿争相开放！
除了某些大队领导非常nt以外（没错，就是许某人，fxl其实不算太离谱，除了喜欢发怒），其他还好，反正我没觉得有其他人说的那么离谱。
反正我们中队大三上就没出过队列，集合想逃也能逃，让班长报齐了就行，一天也就三次集合点名（大三下一天只有一次点名）。
大三下去医院见习，我在西南点，完全没人管你，早上是自习课的话睡一上午都行，到这边来了之后被子也没认真叠过，卫生也没人查。
最近上面来巡视，要谨慎一些了，不过西南点这边基本没啥影响。新桥点无军籍这几周被整的挺惨的，无军籍也收手机，严格控制外出，自习必须去教室上到下课……
反正学校生活和中队队干（直接管你的）的态度直接挂钩。现在代管我们的这位z教导就非常好，通情达理，凡事优先考虑学员，不像某人，一天到晚没事就琢磨怎么整学员。
中国人民解放军陆军军医大学是一所具有悠久历史和光荣传统的全国重点大学、军队重点建设院校、全国首批博士学位授权单位、首批开办八年制医学教育高校。大学前身可追溯到建于1937年的国立中正医学院、1941年的第二野战军医科大学和1946年的第四野战军医科学校。1954年原第六军医大学（南昌）、第七军医大学（重庆）合并组建第七军医大学，1975年更名为第三军医大学。2017年，根据命令，以第三军医大学、白求恩医务士官学校为基础，纳入西部战区陆军综合训练基地军医训练大队（新疆呼图壁）、解放军第八医院（日喀则）、解放军第二六〇医院（河北石家庄），组建陆军军医大学。大学定位为高等教育院校，主要承担本科教育、研究生教育、任职培训、士官培训、文职人员培训、外军留学人员培训，以及特色医学研究任务。
大学机关编设“一办七处”，下设基础医学院、军事预防医学系、药学与检验医学系、生物医学工程与影像医学系、高原军事医学系、全科医学系、医学心理系、护理系、陆军卫勤训练基地、研究生院、外训大队、士官学校（含第二六〇医院）、边防卫勤训练大队，以及西南医院、新桥医院（含日喀则分院）、大坪医院（野战外科研究所）三所综合性教学医院。大学占地面积8300余亩，本部驻地重庆。开设临床医学、基础医学、预防医学、口腔医学、药学、护理学、生物技术、生物医学工程、医学影像、医学检验技术、公共事业管理等11个本科专业。拥有博士学位授权一级学科9个（授权点73个），硕士学位授权一级学科11个（授权点86个），博士后流动站9个，国家重点（培育）学科17个，国家重点实验室、工程实验室（中心）6个，教育部、军队重点实验室32个，临床医学、药理学与毒理学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学、神经系统学与行为学、免疫学等6个学科领域进入国际ESI前1%。现有两院院士4名，高级专业技术人员900余人，以上教授30人，“国家杰青”和“长江学者”特聘教授25人，“国家青千”和“国家优青”13人，7个团队入选国家教育部、科技部、自然科学基金委创新团队。
大学始终坚持姓军为战办学方向，经过长期建设发展，创立了鲜明的军事医学办学特色和优势，形成了以白求恩精神、红医精神、院士精神、戍边精神和女兵方队精神等为核心的大学文化，为国防和军队现代化建设做出了重要历史性贡献。人才培养质量持续提升。先后为部队培养高素质军事医学人才近20万名，成长出17位院士、158位以上教授和100余位将军。“创建现代军事医学学科体系，培养新型军事医学人才的研究与实践”获国家教学成果一等奖。本科生参加国际基因工程机器大赛、全国大学生临床技能、数学建模等国内外各类竞赛屡获最高奖，勇夺全军首届勇士杯军事技能竞赛野战救护第一名；入选全国百篇优博论文9篇、全军优博优硕论文84篇、重庆市优博优硕论文179篇；任职教育形成野战外科、野战内科、野战护理、野战检验、军事心理、高原医学等系列培训特色；培养的卫生士官深受基层部队欢迎。军事科技创新成果丰硕。拥有我军唯一的“创伤、烧伤与复合伤”国家重点实验室和武器杀伤生物效应评估中心、世界最大的生物激波管实验室、亚洲最大的高原环境模拟低压舱群、我国最大的轨道式生物碰撞实验室。在战创伤救治、军事预防医学、新概念武器损伤医学防护、高原病防治等领域，取得了一大批直接面向部队、服务战场的重大创新成果，主持修订全军《战伤救治规则》，牵头制定《军人通用健康标准》《高原部队人员用氧标准》等27项国家军用标准，成功研制我国首列卫生列车、我军所有型号的装甲救护车以及系列战救器材，获得了以7项国家科技进步一等奖为标志的1800多项科技奖励。医疗服务保障品质卓越。三所附属医院均为甲等综合性教学医院，入选全国百强医院，烧伤、战创伤、肝胆、骨科、心血管、呼吸、感染、眼科、神经等学科临床救治水平居全国领先地位，在微创外科、精准医学、干细胞与再生医学、肿瘤生物治疗、辅助生殖、基因诊治、医疗大数据应用等领域形成了一批特色前沿技术。常年承担驻渝、驻藏、驻石家庄部队3.5万余名官兵的体系医疗保障任务，指令性帮带27家军地医疗机构，整体帮带驻青海、6所部队医院，常年派遣医疗队深入高原、边防、海岛，形成了“三线一海”为军服务品牌，多次被评为“全军为部队服务先进单位”。卫勤战备建设坚强有力。先后参加抗日战争、解放战争、抗美援朝、中印中越自卫反击战等，忠实履行救死扶伤的神圣职责。建有“卫勤综合训练基地”、“战创伤临床技能培训中心”和“卫生列车模拟训练基地”等实战化训练平台，高标准完成全军机动卫勤力量整建制基地化训练、“联合救援-2016”中德卫勤实兵演习等任务，多次代表我军赴国外执行联合演练、国际救援、医疗服务等重大任务。作为我军战略卫勤力量和国家应急救援骨干力量，在抗击非典、抗击埃博拉疫情、汶川玉树尼泊尔抗震救灾等数十次重大非战争军事行动中发挥了突击队和主力军作用，两次被中央、国务院和授予“全国抗震救灾英雄集体”称号。此外，先后四次组建女兵方队参加首都阅兵等重大活动。
面对新的形势任务和要求，大学将以新时代党的强军思想为指导，坚持建校，坚定正确方向，聚焦备战打仗，融入陆军转型建设，坚持发展“以质量取胜、以特色取胜”办学思想，传承弘扬“求实、创新、勤奋、献身”优良校风，加快建设部队满意、世界一流军医大学，努力将大学建设成为培养新型军事医学人才的重要基地、维护部队官兵身心健康的医疗高地、解决军事医学重大科学问题的科技尖兵、遂行多样化军事卫勤保障任务的战略力量和引领陆军卫勤力量体系建设的高端智库，为建设强大的现代化新型陆军做出新的更大贡献。
2018年大学招收军人学员的专业有：临床医学五、八年制，预防医学五、八年制，基础医学八年制，口腔医学五年制，医学影像技术四年制，公共事业管理四年制。
培养适应中国特色军事变革、未来战争和官兵健康需要，德、智、军、体、美全面发展，掌握基础医学和临床医学基础理论、基本知识、基本技能，掌握平战时卫生勤务保障相关知识，具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质，在部队从事临床医疗工作的医学专门人才。
本专业学制五年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予医学学士学位。
培养适应中国特色军事变革、未来战争和官兵健康需要，德、智、军、体、美全面发展，掌握基础医学和临床医学基础理论、基本知识、基本技能和前沿进展，具有宽厚的人文社会科学和自然科学知识，扎实的医学理论基础和学科交叉知识，较强的临床能力、科研能力和终身学习能力，良好职业素质和较大发展潜能；具有国际视野和创新思维，掌握平战时卫生勤务保障相关知识，在部队从事临床医疗工作的高素质军事医学人才。
本专业学制八年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，符合学籍管理及学位授予规定者，授予医学博士学位，同时授予医学学士学位，并颁发五年制毕业证书及八年制毕业证书。
培养模式：与国内综合大合培养，医学前教育阶段在综合大学进行，主要学习公共基础、人文社科和理工科主干课程；医学教育阶段在校本部，主要学习军政课程、基础医学、临床医学、军事医学课程，并完成课题研究。
培养适应中国特色军事变革、未来战争和官兵健康需要，德、智、军、体、美全面发展，具有宽厚的人文社会科学和自然科学知识，掌握公共卫生与预防医学的基础理论、基本知识和基本技能和前沿进展，掌握基础医学、临床医学、卫生勤务保障相关知识，具备较强的科研能力、终身学习能力、良好职业素质和较大发展潜能；具有国际视野和创新思维，在部队从事公共卫生与预防医学工作的高素质军事医学人才。
本专业学制八年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，符合学籍管理及学位授予规定者，授予医学博士学位，同时授予医学学士学位，并颁发五年制毕业证书及八年制毕业证书。
培养模式：与国内综合大合培养，医学前教育阶段在综合大学进行，主要学习公共基础、人文社科和理工科主干课程；医学教育阶段在校本部，主要学习军政课程、专业基础和专业课，并完成课题研究。
培养适应中国特色军事变革、未来战争和官兵健康需要，德、智、军、体、美全面发展，掌握公共卫生与预防医学基础理论、基本知识、基本技能，掌握基础医学、临床医学和平战时卫生勤务保障相关知识，在部队从事公共卫生与预防医学工作的军事医学人才。
本专业学制五年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，符合学籍管理规定，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予医学学士学位。
培养适应中国特色军事变革和信息化条件下军事斗争卫勤准备需求，德、智、军、体、美全面发展，掌握基础医学和临床医学基础理论、基本知识、基本技能和前沿进展，掌握平战时卫生勤务保障相关知识，具有独立开展基础医学科学研究工作的能力，在部队院校或科研机构从事基础医学教学科研工作的医学高级专门人才。
本专业学制八年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，符合学籍管理及学位授予规定者，授予医学博士学位，同时授予医学学士学位，并颁发五年制毕业证书及八年制毕业证书。
培养模式：与国内综合大合培养，医学前教育阶段在综合大学进行，主要学习公共基础、人文社科和理工科课程；医学教育阶段在校本部开展，主要学习军政课程、专业基础课程和专业课程，并完成课题研究。
培养适应中国特色军事变革、未来战争和官兵健康需要，德、智、军、体、美全面发展，掌握医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学基础理论、基本知识、基本技能，掌握平战时卫生勤务保障相关知识，在部队从事口腔医疗工作的军事医学人才。
本专业学制五年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，符合学籍管理规定，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予医学学士学位。
培养适应中国特色军事变革、未来战争和人类健康需要，德、智、军、体、美全面发展，掌握基础医学、临床医学、医学影像技术基础理论、基本知识、基本技能，掌握从事影像技术实际工作的基本能力和技能，掌握平战时卫生勤务保障相关知识，具备自主学习能力、批判性思维能力、实践能力、创新能力和良好职业发展潜力，在部队从事医学影像检查工作的军事医学人才。
本专业学制四年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予理学学士学位。
培养适应中国特色军事变革、未来战争和人类健康需要，德、智、军、体、美全面发展，掌握基础医学、临床医学、预防医学、管理学的基础理论、基本知识、基本技能，掌握平战时卫生勤务保障相关知识，具备较强的卫勤组织指挥、参谋业务、军队卫生事业管理综合能力，具备自主学习能力、批判性思维能力、实践能力、创新能力和良好职业发展潜力，在部队从事卫生事业管理工作的军事医学人才。
本专业学制四年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，符合学籍管理规定，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予管理学学士学位。
从2018年起，大学开始招收无军籍本科生。无军籍本科生是贯彻落实国家军民融合发展战略，经教育部和批准招收的地方本科生。学生在校期间无军籍，不享受军人学员相关待遇，参照普通高校同类专业进行培养和管理。毕业后不入伍，可按相关规定报考军队文职人员，也可面向社会自主就业。
招生专业为：基础医学八年制，临床医学五、八年制，医学检验技术四年制，药学四年制，生物医学工程四年制和护理学四年制。
临床医学专业八年制教育坚持“八年一贯，本博融通”及“厚基础、宽口径”的培养原则，在优化综合素质教育的基础上，与国内综合大合培养，医学前教育阶段在综合大学进行，主要学习公共基础、人文社科和理工科主干课程，回校后学习医学基础课程、临床医学课程并开展科研及医疗训练、完成博士学位论文。
培养目标：培养适应我国社会主义经济建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握医学专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有宽厚的人文社会科学和自然科学知识，扎实的医学理论基础和学科交叉知识，较强的临床能力、科研能力和终身学习能力，良好职业素质和较大发展潜能；具有国际视野和创新思维，主要从事临床医疗工作的高素质医学人才。
学制与学位授予：本专业学制八年，学生完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，符合学籍管理及学位授予规定者，授予医学博士学位，同时授予医学学士学位，并颁发五年制毕业证书及八年制毕业证书。
基础医学专业八年制教育坚持“八年一贯，本博融通”及“厚基础、宽口径”的培养的原则，在优化综合素质教育的基础上，与国内综合大合培养，前期在综合大学主要学习公共基础课程及生物学基础课程，回校后学习医学基础课程、临床医学课程及专业课程并开展科研训练、完成博士学位论文。
培养目标：培养适应我国社会主义经济建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握基础医学和临床医学基础理论、基本知识、基本技能和前沿进展，掌握预防医学相关知识，具有独立开展基础医学科学研究工作的能力，在院校或科研机构从事基础医学教学科研工作的医学高级专门人才。
学制与学位授予：本专业学制八年，学生完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，符合学籍管理及学位授予规定者，授予医学博士学位，同时授予医学学士学位，并颁发五年制毕业证书及八年制毕业证书。
就业方向：可以在高等医学院校从事教学与科研，也可以在科研院所及临床医院研究室从事医学科研工作，成为在医药卫生领域从事基础研究与应用开发的教学和科研专业人才。
培养目标：培养适应我国社会主义经济建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有较广泛的社会科学知识，较宽阔的自然科学基础，掌握医学专业的基本理论、基本知识、基本技能；掌握常见病、多发病的诊断和治疗；有一定的公共卫生和预防医学基本知识，从事临床医疗工作的医学专门人才。
学制与学位授予：本专业学制五年，学员完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予医学学士学位。
就业去向：毕业后可到医学研究部门、高等医学院校、各级医疗卫生部门及医院从事科研、教学和医疗工作。
培养目标：培养适应我国社会主义经济建设和现代医药事业发展需要的德、智、体、美全面发展，掌握基础医学、医学检验学及医学检验相关临床医学的基本理论知识、熟练的临床检验实验操作技能和分析、解决问题能力，有较强的临床医学检验实际工作能力，从事临床检验工作的医学专门人才。
学制与学位授予：本专业学制四年，学生完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予理学学士学位。
就业去向：各级医院、血站、医学科学研究机构，从事医学检验及医学类实验室工作，体外诊断生物试剂公司从事体外诊断产品研发、生产管理及经营管理等工作。
培养目标：培养适应我国社会主义经济建设和现代化医药卫生事业发展需要的，德、智、体全面发展，掌握药学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的自学及分析问题、解决问题的能力，主要从事临床药学、药物质量控制与管理工作的药学专门人才。
学制与学位授予：本专业学制四年，学生完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予理学学士学位。
就业去向：教学科研单位、制药企业、医院等从事药物合成、药物分析、药物制剂、天然药物提取、药品销售、临床药学、药事管理、研究开发等工作。
培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和生物医学工程事业发展需要的，德、智、体全面发展，具有生物学和医学基础知识、掌握生物医学工程相关的电子技术、计算机科学的理论知识和研发技能，具有一定的分析问题和解决问题的能力，能将理工知识有机地渗透于医学，能够理解临床的需求，在医工结合的交叉点上从事开拓性的工作，在生物医学工程领域完成科学研究、技术开发、生产管理与行政管理等工作复合型人才。
学制与学位授予：本专业学制四年，学生完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予工学学士学位。
就业去向：从事以生物医学工程学为主，并在生物、医学和工程学等交叉学科中，承担医疗器械的教学、科研、销售工作，也能在其他领域如生物信息学、计算机等领域从事相关的工作。
培养目标：培养适应医药卫生事业发展和现代高等护理教育事业发展所需要的，培养德、智、体、美全面发展，具有自然学科、生命学科和社会人文学科理论知识基础，掌握现代医学、预防保健和护理学的基本理论、基本知识、基本技能，以及在护理专业领域中发展潜能的，具有评判性思维能力，初步具备健康保健、护理管理、护理教学和护理科研能力，从事临床护理、护理保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级护理人才。
学制与学位授予：本专业学制四年，学生完才培养方案规定的课程内容，修满规定的学分，达到培养目标要求者，准予毕业，颁发本科学历证书；符合学校学位授予规定者，授予理学学士学位。
就业去向：医学院校、各级医院、社区服务机构、卫生防疫、康复保健、卫生管理部门等。主要从事临床护理、社区护理、护理教育、护理管理等工作。
从新训到毕业走出大门分配直到部队接收你，所有跟考试有关的东西，必须考核通过，若任何一项不通过都没法毕业拿不到和毕业证→→五年白干！
带新训的班排长一般是从同届士兵学员里遴选出来担任（从部队考上军校的学员），这一点有些不同于其他院校的。当然，在任命以后是要经过短期培训的。毕竟战士学员经历了两年的部队磨炼。
AMU也是军校，来到军校，就开启了你的大学生活，在这，你会要经历一段比较刻骨铭心的“新训”生活。
新训，也就是“新生军政基础集中训练”包括：军政训练&演练考核，前者思想教育、军事基础训练，后者包括徒步行军，战伤救护等等
报到：找到队干部登记信息，宿舍分配等。你会遇到来自全国各地的同学，一群充满热血、朝气蓬勃、稚嫩的孩子齐聚陆医大。
领物资：这是你人生第一套，也是你军旅生涯第一次穿军装，白大褂一般是新训结束后才统一发。军装➕白大褂 这个双，饱含了太多的艰辛、汗水和成长的泪水。
被子的内角永远是个伤，一个班里总有几个被子叠的最好的，有一两个叠的最 差的总是检查的时候被班长掀掉的。
第一次机体一起齐聚饭堂，班长喊坐下才能同时坐下开饭，若是坐得不整齐，下一秒就是所有人“起立”，重复起立坐下起立坐下直到整齐为止。
15年之前，拉练距离400+㎞，之后360+㎞，再之后更少了。从西南某地出发徒步行jun到伟大的amu母校。历时10+天。（满满的套路有木有→→先让你体验一把拉练的各种苦逼，再让你回学校，体验一下校园生活有多么美好！美好吗？答案因人而异吧，对于大多数人来说，比起毕业后，可以说挺美好的吧）
大一学期你将会学习的课程：大学英语I，基础化学，军修，军事体育，轻武器射击，解剖学I(系解)，医学高等数学，医学文献检索，计算机基础等等、；大学英语II，军地，军理，军事体育II，解剖学II（局解），医学导论，医用物理学，有机化学，组织学与胚胎学等。
这里的大学英语课按照高考（军考）英语成绩来分班（也就是入学时候进行的一次英语水平测试），根据考试成绩来，每个不同层次的人被分在不同基础水平的英语小班里进行授课教学（这样也保证英语教研室的教员们充分、针对性施教）。注意，这里的大一不进行英语四级统考，英语四级首次考试一般安排在大二阶段开始报名。
AMU是的各种资源非常丰富，其中之一就体现在大体老师（解剖标本，众人称之为干尸）数量上。之所以称呼为“大体老师”，这都是传统，是AMU历届以来医学孩子们对所有为医学事业贡献捐献躯体的前辈们的尊称。当然大体老师的来源还有其他各种具有悠久历史的特殊渠道，这里不作过多追溯。
大一解剖做开课前。男学员会被安排去搬大体老师“库”到指定的小班教学实验室，以备上课用。很多孩子也许是人生第一次这么近距离的接触这些可爱的标本们，有的不敢靠近，有的会恐惧直到解剖课结束为止。因为资源丰富，本校的孩子可以3-6人组成一个小组，小组内成员共同使用一具大体标本，而不是像某些医科大学十几人甚至几十人共用一具大体标本。
说说腰鼓叭，可以说，从三医大毕业的没有不知道腰鼓鼓长的，他就是xubing。此人简直是一个奇葩的存在。男学员从大一开始，开始体会到身不由己的感觉就是从进到军校后打腰鼓开始的。从军校的一日生活制度来看，每天学员们能自己支配的时间也就只有晚上19:00-22:00这段时间了，不过呢，如果被安排去打腰鼓、排练、训练腰鼓的孩子（特指男学员）来说，可能两个月期间，就连这每天仅有的3小时自由支配的时间都没有了。另外，除了周一至周五要训练打腰鼓以外，周六加训1.5-2小时，周日下午某个时间段再加训2小时。这个腰鼓是为校级的活动准备的节目，比如一年一度的运动会。也就是说，这个排练要持续两个月。会有人感受到“艹，未来打仗是靠腰鼓吗”“咱校名为啥不叫做【lujun腰鼓技术学院】？”
如果一开始同学被安排了去打腰鼓，那不好意思后面几年你每年都必须要参加了，为啥，因为你练过，教起来不费劲了。打了腰鼓，你才明白什么是浪费生命，才能开始体会到搞政工的人的令人讨厌之处在于他虽然水平不高学历也不咋地，但是他擅长玩弄权术，恶心的行政权力可以轻易治服你。也许你还会体会到，用打腰鼓的时间多背点生理生化，内科外科的知识它不香吗？用这点时间多陪陪女朋友视频聊天不香吗？用这宝贵的时间拿去泡图书馆多看书不香？用这点宝贵的时间拿去健身，拿去培养点爱好特长，用来读英文文献，做点课题和实验、多接触科研，它不香吗？可是没办法呀，在这里，就得逼着你，让你咬牙切齿！
大一下学期就应该开始想好找什么样的本科生导师，这个说重要也重要，说不重要还是有人因为这种选择改变了自己未来的路。如果你想搞科研，让老师带着你做实验，那最好找那种能手把手教你的大佬，因为只有大佬才能有足够的把握和耐心带你，大佬也是大佬带出来的，发篇影响因子高的SCI，就相当于给你开了个绿色通道保研，相应的如果有这样一篇文章的话，其他方面的条件（比如成绩只需要前50%就行，英语六级口语没有必须要B+以上）就不会太高。记住选择导师的时候不要只参考他的履历，履历牛也不一定会带你，建议多寻求多从不同渠道搜集信息，信息就是价值，信息有助于你做决策。
如果你觉得这个可遇不可求且认为这个胜算不大，那就集中精力、全力以赴把成绩冲冲冲到保研的名次里（以往是专业成绩在前15%，个别由10+人组成的小专业只有一个名额）。
4.大二学习（公共基础课学习，生活，训练，考核，出国交流学习的必要性，本科生导师与科研、及对考研保研准备的影响）
大学英语III，军事体育III，马克思主义基本原理，生理学，生物化学与分子生物学，细胞生物学，医学免疫学，医学微生物学的等；大学英语IV，病理生理学，病理学，基础医学综合实验与设计，寄生虫学，中国近代史纲要等。
这些都是非常重要的公共基础课程，是大三以及大四专业课学习、过渡到大五临床实习的基础，如果学不好，到了大三你就会开始感觉到吃力。
大二的生活节奏会明显比大一快、时间更紧，更宝贵。首先从课程内容来说，内容很多，系统而复杂。学长都在劝告大一要珍惜大一能睡眠充足的美好时光。从训练来看，大二会增加很多军事科目，比如400米障碍，比如800米游泳（也要武装泅渡），注意，要考核！这些课安排在你的学期课表里，满满的，比如，上午前3节课是遗传学，后两节课得迅速带回宿舍楼里换衣服准备上军体课、游泳课、400米障碍训练。中午可能上头某机关某参安排个拍视频的公差，拍什么视频呢？比如学校招生宣传片，比如某全军某重大活动的教育片。为了完成一个片段为了做出某镜头某种效果，把这群可怜的娃折腾一两周没有午休的情况也不是没有过，哦豁？……没午休了！下午当然不能耽误继续上病理课、生化实验等等。下午上课所有人必须认真听讲，课堂期间不准打瞌睡，教室里四面八方的监控可不是白装的！无缝连接的安排确实非常充实。下午上完课后10分钟内换衣服准备60-90分钟的体能训练。
说说第二课堂。第二课堂可能是很多地方高校没有的。学员们的业余时间还有更多重要的事情要做，因为在本科生培养方案里，amu的本科孩子要修够4.0以上的创新学分才能毕业，而第二课堂就是创新学分的来源之一。第二课堂多重多样，大多有趣，可以根据自己的兴趣爱好报名参加，有点类似于选修课。有些学员把第二课堂当做一个课外放松课，有的把它当做专业拓展去学习。有些聪明的孩子，一学期可以修4-5门以上第二课堂，甚至用3个学期就把创新学分修满了，这类学员一般有很好的学习计划和很明确的目标，为了大三大四有充分的时间准备专业课的学习、大四大五的考研复习，以及这期间腾出更多的时间用来做本科生课题、科研项目。能挤时间的方式很多，例如，有一种非常规的操作就是训练受伤了，没法参加很多繁杂且没有意义的“活动”，这时候，你可以多一些相对集中点的时间用来有目的性的提高自己，也有装病的，这类学员有的是为了逃避训练（自己的各项考核已经能通过的情况下），有的是为了自己的目标，具体怎么装病看个人了（为达目的不择手段、很社会很锻炼人有木有？）；又比如……（就此打住，说太多了不好）。实际上，第二课堂从大一上学期就已经开始了。创新学分的来源之一还有很多，例如院系级别以上的活动，其他方面表现突出由小单位上报生申请加分等等，具体参考《xxx本科生学员手册》。
据说八年制的分配情况：新桥医院，也就是陆军军医大学第二附属医院6个，武总3个，成总3个，942医院1个，73pbu1个，920医院1个，乌总2个，火总1个。
9毕业现况（军改后近年bu队关于军医的情况、未来趋势、职业化对军医的道路和发展有什么影响，政工与医学的选择，往前还是退出以及退出机制）及未来毕业分配趋势
11.你的母校没有错，错的是这个世界，太说了N多年的“统管共用，派出保障“到底什么样子？只是画饼吗？未来毕业分配形势如何？（以及amu的总体情况，3所附属医院在全国排名，专业在全国排行）。
这三所学校都能把你教育成一个有理想有抱负有决心为人民服务的专业技术人才。这里不能像地方医科大学那样给你在本地发展的人脉，没有那种学阀圈子，但是这里是一个有志向为人民服务，有大爱的医学生应该来的地方。
不能给你充足的个性化发展空间，不能给你充足的人脉资源，不能让你像社会上那些老医生那样。但是绝对是一个为人民服务的好青年大展拳脚的好地方。
这里不能给你充足的个人发展，但是却能让你成为一个过硬的为人民服务的大写的人，稳扎稳打，在更高层次自我实现的路上不断前行。
